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    3. 教學工作


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      徐州工程學院教師教學工作規范

        來源:  |  發布日期:2018-05-18 |  瀏覽次數:11

            

            為規范教師教學行為,明確教師在教學工作各個環節的職責,促進教學工作的科學化和規范化,確保教學目標的實現,提高人才培養質量,特制定本規范。
            一、總則
             1.
        人才培養是高等學校的根本任務,教學工作是學校的中心工作。教師是履行教育教學職責的專業人員,教學是教師的首要工作。教師要不斷提升自己的教學能力和教學水平。
             2.
        教師要做到熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨的領導,擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規,貫徹黨和國家教育方針,依法履行教師職責,清廉從教,維護校園穩定,不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行。
             3.
        教師要忠誠黨的教育事業,以對國家、社會和學生高度負責的精神履行教師職責;以培養既有理論基礎,又具有創新精神和實踐能力的適應社會經濟發展需要的高素質應用型人才為己任。真心關愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,做學生的良師益友。
             4.
        堅持育人為本,立德樹人。遵循教育規律,樹立科學的教育觀、人才觀、質量觀。加強專業知識的學習,不斷提高學術水平和業務能力,積極踐行教育教學改革,努力提升教學能力。
            二、教師任職條件
             1.
        主講教師應具有高等學校教師資格證書,具有講師以上職稱或碩士以上學位。每位教師原則上應具備開設三門以上課程的能力。
             2.
        新進教師須經過崗前培訓,考核合格,取得主講教師資格后方可開課。
             3.
        外聘教師任職資格原則上應與校內教師相同。由二級學院選聘,報人事處、教務處審核備案,經認可后方能參加教學活動。二級學院應為外聘教師建立完備的教學業務檔案。
            三、教學準備
             1
        .任課教師應把握課程在人才培養目標中的作用,了解先修、平行和后續課程的相互關系,認真研究課程教學大綱,科學制定教學目標,明確課程教學的重點和難點。
             2
        .任課教師應選用適用于人才培養目標的優秀教材和教學參考書,教材選用要符合教學大綱的要求,結構合理,內容恰當,科學性強。教師要認真鉆研教材,準確把握知識體系的內在邏輯關系和相關理論、概念;廣泛閱讀有關文獻和教學參考書,努力做到教學內容的先進性、科學性、系統性。
             3
        .任課教師應根據課程教學大綱的要求和學生基礎,合理進行教學設計,按照知識、能力、素質要求,撰寫符合要求的教案,準備包括課件、網絡視頻、試題庫、參考圖書等相關的課程資源。結合本課程和學科發展,適時更新授課內容。全校性公共基礎課應堅持集體備課。教師開課前必須完成課程1/3以上的備課量,新開課教師必須完成2/3以上的備課量。
             4
        .任課教師應根據學期教學任務和課程安排,編制課程教學進度表,合理分配課程教授、實驗或實習學時,合理組織各教學環節。同一門課程應統一教學要求和進度。
            四、課堂教學
             1
        .教師必須根據課程教學大綱和教學計劃安排講授課程內容,不得隨意更換教學內容和增減授課學時。教師要以學生為中心,靈活運用教學方法,突出教學重點和難點,突出學生思維能力、創新意識和綜合素養培養。
             2
        .教師開課時應以適當的方式自我介紹,以增進師生間的了解。要簡要介紹本課程的教學目的和基本內容,說明作業、實驗、考核的形式與方法及其在課程總成績中的比重,使學生對學習本課程有較全面的了解。
             3
        .教師應堅持立德樹人,樹立“課程思政”理念,充分挖掘課程中蘊含的文化基因和價值范式,編寫具有課程特色的思政育人典型教學案例,將思想價值引領貫穿于教學全過程,提高教書育人效果。
             4
        .教師在教學過程中,應注重因材施教,營造友好和諧的課堂氛圍。在課程教學中應突出教學重點,解決難點,力求反映本學科的最新成果、進展;教師應積極采用適用于本課程的教學方法和現代信息技術手段,啟迪學生創新思維,著重培養學生分析問題和解決問題的能力。注意維護課堂秩序,檢查、分析學生上課情況。
             5
        .教師上課應攜帶必要的教學基本文件,主要包括教學大綱、教材、教學進度表、教案和學生成績登記表等。
             6
        .教師應根據課程性質和特點給每門課程布置相應的作業,作業內容既要密切聯系課程教學內容,又要有利于加強學生的思維訓練,提高分析問題和解決問題的能力。
             7
        .教師應按時認真批改作業,對普遍存在的問題,應向學生作進一步講解或加強訓練;對潦草、馬虎、不符合要求的作業,應退回重做。要對學生完成作業的數量和質量進行書面記錄,并按規定比例計入課程總評成績。對于無故缺交作業超過布置量1/3的學生,取消其本課程考試資格。
             8
        .教師在教學過程中應主動采取多種方式與學生溝通,聽取學生對課程教學的意見、要求與建議,根據實際情況調整教學進度,改進教學方法,提高學生對課堂教學的滿意率。
            五、輔導答疑
             1
        .輔導答疑是課程教學的必要環節,幫助學生解決學習中的疑難問題,理解課程重點、難點知識等,啟發學生思考,改進學習方法。
             2
        .各門課程應有課外輔導計劃,任課教師要按照排定的時間和地點開展輔導答疑。
             3
        .教師應發揮網絡教學平臺優勢,多渠道、多途徑為學生輔導答疑。對普遍性的疑難問題,教師可適時利用課外時間集中輔導,對個別學生學習中的疑難問題,教師可進行單獨輔導。
             4
        .輔導答疑中,教師既要熱情幫助學習有困難的學生,又要注意培養和指導優秀學生的成長。教師要充分利用輔導答疑時間多了解學生學習情況,征求學生對課程教學的意見和建議,幫助改進課程教學。
            六、實驗教學
             1.
        實驗教學應根據專業培養目標和課程大綱要求,優化教學內容,科學設立實驗項目,合理增設綜合型、設計型和創新型的實驗。
             2.
        指導教師應按教學計劃認真準備實驗,不得隨意減少實驗項目或實驗學時。所有實驗項目,均應親自試做,認真分析試做中出現的問題,并及時解決。
             3.
        學生實驗操作前,教師應進行安全教育,檢查學生預習情況,講述實驗目的、內容、要求,儀器設備操作規程和注意事項等,保證實驗教學安全、有序進行。
             4.
        實驗過程中,教師應全程巡視指導,隨時解答學生疑問,糾正學生不正確的操作,鍛煉學生儀器設備操作、實驗觀察測量、數據處理分析的能力,培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的工作作風。
             5.
        教師應認真批改實驗報告,根據學生的實驗操作、實驗報告質量以及考勤情況,綜合評定學生實驗課成績。
            七、實習實訓
             1
        .實習實訓是培養學生實踐動手能力的重要環節,包括認識實習、生產實習、專業實習、綜合實訓、畢業實習等。
             2
        .實習實訓教學均需按人才培養方案和課程大綱要求進行,擬定教學計劃,明確教學目的、要求、內容,進度和考核辦法,不得隨意變更、取消或縮減。
             3
        .實習實訓前,指導教師應了解實習單位的情況,并與實習單位共同擬定實習內容和教學要求,做好實習準備及安全教育工作。
             4
        .實習實訓中,指導教師負責組織、指導學生完成實習任務,做好紀律檢查及安全指導,解答學生實習過程中遇到的疑難問題。不得擅自離開實習現場。
             5
        .實習實訓后,指導教師應指導學生撰寫實習報告,結合實習單位評價,綜合評定學生實習成績,并做好實習總結和材料歸檔。
            八、課程設計
             1.
        課程設計(含大作業、論文)是培養學生運用有關課程的理論和技術知識解決實際問題能力的重要環節。
             2.
        課程設計前,教師應根據人才培養方案和教學大綱的規定,確定合適的課程設計題目,明確課程設計目的和基本要求,編寫課程設計任務書并做好相關準備工作。
             3.
        課程設計中,教師應嚴格要求,定期集中指導,掌握學生設計進展情況,發揮學生的主動性和創新性,確保每個學生獨立完成課程設計任務。
             4.
        課程設計后,教師應根據學生的設計說明書、設計圖紙等的質量,參考其平時表現,綜合評定課程設計成績。
             5.
        大作業與論文,教師應根據課程要求選定某一理論或實際問題指導學生綜合運用所學習的基礎理論、基礎知識和基本技能,進行調查、研究、舉證和分析。
            九、畢業設計(論文)
             1
        .教師應根據專業人才培養目標要求,結合社會實踐、科研和教學實際擬定畢業設計(論文)選題,及時填報選題申報表。
             2
        .選題經學院論證、審批后,教師應及時編制并向學生下發畢業設計(論文)任務書,明確工作內容、工作要求及進度安排。原則上不得中途更改選題和任務要求。
             3
        .教師應嚴格按照《徐州工程學院畢業設計(論文)管理規定》等規定要求切實加強過程指導,全面掌握學生畢業設計(論文)的進程和質量,及時填寫指導記錄。要特別注意加強對學生科學態度和嚴謹治學作風的培養,加強誠信教育,發現抄襲、代做等現象應及時處理。
             4
        .教師應認真指導學生修改畢業設計(論文),審查畢業答辯資格,做好論文評閱與畢業答辯工作,根據選題質量、能力水平、撰寫與規范、創新與成果等綜合評定學生成績。
            十、課程考核
             1.
        所有課程都必須進行考核。課程考核以大綱為依據,注重考核學生基本知識、理論、技能的掌握及應用所學知識分析問題和解決問題的能力。
             2.
        課程考核應根據課程特點及教學要求合理選擇考核方式,綜合運用終結性考核和過程性考核全面評價學生學習效果。積極采用大作業、課程論文、讀書報告和網絡在線考試等多種考核形式,強化過程考核。
             3.
        考核形式、試卷命題和評分標準應符合學校考試相關規定。
             4.
        經學校或學院安排確定的考試日程,任課教師和監考人員不得隨意變更時間和地點。
             5.
        教師應積極參與監考工作,按照學校相關規定認真履行監考職責。
             6.
        教師應按照評分標準公正、科學地評閱試卷,綜合評定成績應客觀、真實地反映學生對該課程的掌握程度和學習質量。做好試卷分析和資料歸檔等工作。
            十一、教學紀律
             1.
        教師要全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向。不得在教學活動中,散布違背黨的基本路線、方針和政策的言論以及其他錯誤思想和觀點,不得進行有悖社會公德的宣傳活動。
             2.
        教師應嚴格遵守學校的各項規章制度,積極參加學校、學院組織的各項活動。在教學活動中做到衣冠整潔、儀表端正、舉止文明,使用普通話,語言表達準確簡練,板書清楚工整,文字書寫規范。
             3.
        教師要堅守教學崗位,不得隨意增減課時和其他教學環節,不遲到、早退,不擅自調停課。上課期間不做與教學無關的事。
             4.
        因故需進行調停課的,須由教師本人向課程歸口單位提出申請,按照規定程序辦理。
             5.
        教師應做好試卷安全保密工作,不得向學生泄露任何與考核內容相關的信息。
             6.
        凡違反教學紀律造成教學事故的,依據《徐州工程學院教學事故認定與處理辦法》執行。
            十二、教學研究
             1
        .教師要關注高等教育改革發展動態,更新教育理念,積極開展教學內容、教學方法、教學手段的改革實踐,不斷改進教學方法和提高教學水平。
             2
        .教師應積極參與專業、課程、教材、教學團隊、實驗室等建設活動。
             3
        .教師應加強教學總結,開展教學分析,探索更為有效的教學方法,持續推進教學改革,不斷提升教學能力和課程教學質量。
            十三、其它
            本辦法自發布之日起實行,由教務處負責解釋。原《徐州工程學院課堂教學規范》(徐工院行教[2007]23號)和《徐州工程學院教師教學工作規范》(徐工院行教[2007]52號)同時廢止。


                                   徐州工程學院
                                   2018
        116


         

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